One of the my lifelong agenda - meditation

By the result from the practice, it looks like obvious that there exist level of meditation.  The practationer have to be very careful when they are doing the meditation practice in order, because not keeping the order of practice could cause unreversable damage.


명상의 레벨


명상을 추구하는 사람들은 지향하는 수준에 따라 다른 명상을 바라볼 수 있다.

레벨 1

마음을 비우는 것.  아무 것도 생각하지 않는 것.

레벨 2

마음을 조화의 흐름에 맡기는 것.   음악 명상.   화초 재배.   무의식중에 뭔가 집중하는 것.   마음이 외부의 자극에 쉽게 흔들리지 않음.

레벨 3

마음 속의 더욱 깊은 곳으로 유영하는 것.  무엇을 유영할 것인가?  위험성도 있음.  마음 속 깊은 곳에 숨어있는 악마가 전혀 다른 곳으로 데리고 갈 수도 있음.  깨달음을 얻으면 정신의 다음 레벨로 갈 수 있음.

명장의 자기 향상 방법

명장의 자기 향상 방법

1996년 한국 최초로 금형명장에 임명된 고재규 명장. 

금형 경력 38년.

단 1 마이크로 미터의 오차도 허용하지 않는 금형의 세계에서

그는 이미 최고에 서 있다.

자동차에서 첨단 휴대폰까지, 그는 한국 제품의 '형태'의 거장이다.

이미 최고의 자리에 서 있지만 그래서 더 두렵다.

최고의 자리에서 멈춰 있다는 것은 곧 도태된다는 것이다.

세계가 바뀌고, 기술이 진보하고, 새로운 재능있는 사람들이 또 나타난다.

아무도 가르쳐 주지 않는 명장이 한 발 더 앞으로 나가는 방법

그는 나이 50대 후반에 또 대학원 과정에서 밟고 있다.

전문분야와 관련된 Insight 를 더욱 확대할 수 있는 방법은 인접분야를 넓게 바라보는 것이라는 진리를 본능적으로 느낀다.

그는 또한 다른 사람을 많이 가르친다.   명장에게는 가르치는 것이 곧 배우는 것이다.

그러면서도 그는 후배들에게 항상 가장 기본적인 것들을 이야기 한다.   정리정돈하라.  깨끗이 하라.

TED ed 의 포인트

TED Ed 소개   ed.ted.com

TED 는 모두들 잘 알고 계시리라고 생각되는데, 최근 TED 에서 TED Ed 라는 새로운 프로젝트를 시작하였습니다.

TED Ed 는 TED 의 기본정신 (Ideas Worth Sharing) 의 정신을 계승하여, 새로이 TED Ed 의 정신 - Lessons Worth Sharing - 이라는 컨셉을 만들었고, 이 TED Ed 에서는 이러한 구축 정신을 바탕으로, 기존 TED 내에 있는 비디오 클립들을 포함하여 세계적으로 저명한 강사진들이 자발적으로 '공유할 가치가 있는'내용을 비디오 교육과정화 한다고 합니다.

 또한 비디오 클립의 교육의 인지적 전파 효과를 높이기 위해서, 사이트에 올릴만 하다고 판단된 컨텐츠에 대해서는 강사와 애니매니션 작가를 매치 시켜서, 기존 TED 컨텐츠와 새로운 교육 컨텐츠를 인지적으로 효과있는 새로운 동영상 클립으로 재창조 시킨다고 합니다.

 TED Ed의 또 다른 특징은 교과목의 분류를 전통적인 교과목 체계를 따르지 않고, Web 2.0 에서 제안하는 지식의 Cloud 형태로 도출된 테마로 재분류하여 제공한다는 것입니다.  예를 들어  "The Way We Think", "Mastering Tech Artistry", "Questions no one yet knows the answers" ,  "Visualizing Data" 등등 제목을 들어도 전통적인 어떤 교과목과 연계가 되지 않고, 대신 인생을 살면서 얻을 수 있는 경험적인 관심사의 제목들에 더욱 가까운 새로운 'Key Question'으로 내용을 구성하고 있어, 학습의 내용이 실제 살아가는 실질적인 지식과 Skill 들과 연결되어 있어 응용성이 매우 강한 것으로 생각됩니다.

TED Ed 는 또한 비디오 학습 이후에 누구나 더욱 발전된 질문을 해당 사이트에 던짐으로서 학습자도 교육과정 내용의 심화에 기여할 수 있도록 하고 있습니다.  강사와 학습자는 이런 상호 Interaction 을 통해서 1회 학습으로 교류가 끝나는 것이 아니라, 비디오 클립의 원저자-교육에 비디오클립을 활용한 교육자-학습자 간의 지속적인 네트워크가 유지되어 매우 장기적이고 지속적인 지식 생태계를 유지할 수 있도록 한다는 것입니다.

또한 TED Ed에서는 Flip teaching 이라는 교수학습 패러다임을 사용하고 있습니다.  자유롭게 사이트에 접속한 교육자/강사는 비디오 클립을 "Flip (사전에 학습자에게 온라인으로 공유)" 함으로서 학습자에게 학습내용의 기본 Concept/Principle/Mind Model/Problem Solving Process를 사전에 학습하도록 하여, 소중한 교육자/강사와의 만남의 시간인 수업시간에는 학습할 내용에 대한 심화학습을 할 수 있는 기회를 제공하도록 하고 있습니다.

 여기서 제가 얻은 Insight 는 우리 러닝넷의 향후 운영전략 (온라인 교육 개발 전략) 에 상당한 시사점이 있다는 것입니다.   현재 우리 온라인 과정은 단위과정의 개발에 상당한 노력을 들인 Text 위주의 교육과정이 다수를 차지하고 있습니다.  또한 동영상 과정의 개발은 한국마케팅 표준동영상, CS 기술교육 동영상, Top management 의 메시지 전달 등 매우 제한된 용도로 활용되고 있는 실정입니다.   그러는 와중에 온라인 커뮤니티에서는 유튜브, 칸 아카데미, Coursera, TED 등등 지식과 사상의 최첨단에 서 있는 논객들이 매우 Open 한 Mind 로 자신의 생각을 퍼트리는데 열정을 보이고 있습니다.   기존의 온라인 교육과정 개발 방법이나 운영전략과 비교해서는 상당히 차별화 된 이러한 방법은 지식전파의 신속성과 유연성이 기업경쟁력 확보의 핵심인 현대 기업에 있어서는 상당항 경쟁우위를 갖는 방법론이라 할 수 있겠습니다.